本学期，我担任了一年级(5)班的数学教学工作任务。本届一年级学生大多数来自周边的农村，接受过学前教育的的孩子较少，应该说底子薄，基础差，开学初，我便深深地感受到自己肩上担子很重，压力也很大，因此，对这份工作丝毫不敢怠慢。通过一学期的艰苦努力，取得了一定的工作成绩，当然也存在稍许的不足。为了更好地总结过去，以便在今后的工作中能取长补短，现对本学期数学教学工作作如下总结：

　　一、班级基本情况

　　本班有学生45名，大部分学生来自周边城乡结合部的农村，接受学前教育的比例相对较低，家长对教育的重视程度相对较差，家长同时也对学生的学业关注度较低(不注重督促和检查学生的家庭作业)，但孩子们活泼可爱，积极进取，发展前景良好。

　　二、本册主要教学内容

　　1、准备课。2、位置。3、1-5的认识和加减法。4、认识图形(一)。5、6-10的认识和加减法。6、11-20各数的认识。数学乐园。7、认识钟表。8、20以内的进位加法。9、总复习。

　　三、采取的主要教学措施与方法

　　1、本着“以学生为中心，为主体，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨。积极实施新课程，在课堂上多采用生动有趣的活动，采取“自主、探究、合作”的学习方式，使学生学习时感到快乐、轻松。

　　教师在做教学设计时多下功夫，多做准备，学具、教具准备充分。结合实际，认真分析教材，利用教材，开发教材。充分利用可利用的教育资源(包括电教资源)，设计出有实用价值的教学活动。系统掌握本册教材的教学内容，掌握本册及每单元的重点、难度和注意点。认识分析教材，详写教案，确定好每节课的学习目标。使学生从知识与技能，方法与过程，情感、态度与价值观等方面都有所发展。让学生在明白本册教材的目的及每节课的目标后，采取因材施教的方法，认真完成每节课的任务，同时让学生掌握各种类型的解题方法和技巧，继续发展学生智力，培养学生能力和良好的学习习惯，培养学生的抽象、概括、分析与综合、判断和推理能力，引导学生揭示知识间的联系，探索规律，让学生的思维德灵活性和创造性意识得到发展，对数学的学习有良好的兴趣和积极性，同时针对作业中的错误，进行集体或个别辅导，使其很好的掌握每节的基础知识技能及解题技巧，从而很好地完成教学任务。

　　2、结合一年级学生是学习习惯养成的起始阶段，学习兴趣不高，本学期要把养成学生的良好学习习惯作为教学工作的一个重点。培养学生良好的学习习惯，热爱学习的情感着手，采用各种手段，方法，帮助他们树立信心，自信心，从而对学习产生兴趣，热爱学习。教给他们合适的、适应于自己学习方法，在学习上有所进步。

　　3、思想品德教育是学校、班级教育教学的重点。努力协助班主任，结合教材及班级中的一些实际问题，对学生进行日常行为规范教育，公民道德教育，人生观，价值观，辩证唯物主义教育，使他们健康成长。方法上，不进行单一的说教，让学生在生活中，社会中受到教育，自然而然的接受教育。

　　四、取得的成绩

　　通过本学期的教学，总体上取得了不菲的成绩。首先培养了学生良好的日常行为习惯，使学生从一个不懂事的小孩，逐渐成为一个较为合格的小学生。其次掌握了一定的数学知识，全班学生对本学期要学习的教学内容基本得到掌握，在期末教学质量测试中，班级平均分达81分，合格率达93%，优秀率(90分以上)达31%，全班学生中仅有3名同学未达标。另外培养了学生追求上进，认真学习，团结协作，乐于探究的良好品质。

　　五、教学中的不足和反思

　　1、个别学生的学习目的不够明确，还需进一步加强引导。

　　2、部分学生对所学数学知识的应用还掌握不够，需要进一步训练强化。

　　3、部分学生对所学数学知识的理解不是很到位，常常出现反复的情况，还需要在今后的教学中不断巩固。

　　4、大部分学生的合作意识不强，需要不断培养。

　　高维明

　　2014.1.9