本学期，我担任四年级的语文教学工作,在教学中, 根据学校的总体思路，学习先进的教学经验，转变教育教学理念，改变传统的教育教学模式，从“五步三查”新的教学模式入手，设计导学案，实施了高效课堂。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,现将本学期工作总结如下：

　　一 、基本情况

　　本学期利用了一周时间进行了班组建设，转变了学生学习的观念，以前置性学习为基础，进行合学、群学。大部分学生已经掌握了一些独立学习的方法，具备了独学的能力，对新的教学模式产生了浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差,家庭教育滞后，与班级队伍有一定的差距,希望通过有效方法尽量缩小差距,使班级总体成绩上一个新台阶。

　　二、具体工作

 

　　1、制定计划

 

　　开学初，我在网上下载打印了《语文新课标(2011版)》，利用每天下午的教研活动时间，我们全组人员努力学习，整体把握教学目标，取长补短，共同探索新课程的教改方向，讨论制定了本学期的教学计划。

 

　　2、重视学习方法指导，重点培养自学习惯。

 

　　为了使课堂能真正达到高效，我重点培养了学生的自学习惯。课前发导学案，让学生按导学案设计的内容及学法指导完成独学内容，学会使用双色笔，用蓝色笔记录学会的内容，用红色笔勾画遇到的问题，等待课堂上合学解决。要使学生自学达到预期的效果，必须教给学生学习的方法，因此在设计导学案时，每个学习内容后面都有学法指导。一学期来，大部分学生已经掌握了一定的自学方法，养成了课前预习，认真完成导学案的习惯。

 

　　3、努力学习，提高自身素质。

　　认真学习“五步三查”教学模式，转变教学理念。我搜集了大量有关高效课堂模式的资料进行学习，了解到了“五步三查”这种教学模式的概念、步骤及如何设计导学案。导学案的设计不同于教案，它们使用的对象不同，因而目标的制定和语言的叙述都发生了很大的变化，我们年级通过小组内学习讨论，总结出了将教学目标转化为学习目标的方法，并能准确地制定出每课时的学习目标，使学习目标恰当、具体、可测、分层。

 

　　4、精心设计导学案，使其发挥路线图的作用。

 

　　引导学生学习的方案简称导学案，它对学什么、怎么学、学到什么程度、学会了没有等学习核心结构设计了一个流程，具有路线图、方向盘、指南针的作用。它是教案、学案、练案的三案合一;是课堂练习本、作业本、笔记本的三本合一。我严格按照导学案的概念进行设计，每个环节都考虑学情，独学环节导向性一定要明确，才能指导学生有效地完成前置性学习。经过讨论，我们年级组在独学环节设计了学习内容(学什么)、方法指导(怎么学)、随堂笔记(学得怎么样)三块内容。由于初次尝试新模式，我们将前置性学习放在课堂上进行，学生没有养成良好的自学习惯和掌握一定的自学方法，在这个环节上浪费了大量的时间，导致课堂上不能完成教学任务，拖堂现象普遍。后来经过组内讨论与实践，决定将前置性的学习放在课前，这样保证了学生独学的时间，提高了独学的效率，加快了课程进度。

 

　　三、所取成绩

 

　　通过教育教学改革，转变了学生的学习观念，培养了学生的自学习惯，提高了学生自学的能力，增强了学生学习的合作意识，顺利地完成了本学期的教学任务。

 

　　四、存在不足

 

　　1、由于实施高效课堂模式，信息化设备及优质资源使用较少。

 

　　2、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，成效不大。

 

　　3、没有能全面，多层次提高学生语文素养，还有大部学生阅读能力和作文水平较低。

 

　　五、努力方向

 

　　1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

　　2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

　　3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。

 

　　在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研新的教学教法,使课堂达到高效。